中公教育2月18日接受了多家機構聯合調研，包括華夏基金、招商基金、天風證券等19家參加。中公教育董事長李永新、董事石磊向調研對象介紹了公司的業務情況、公司競爭優勢、未來發展方向等。

    據介紹，中公教育從公務員考試培訓開始創業，現已擴展到各類公職類考試和各類職業就業全品類課程。公司產品分為三類，第一類是招錄就業類，第二類是證書類，包括醫師、護士、教師資格證等，第三類是職業能力培養，如IT能力。

    談及未來2-3年公司業務的布局和變化，中公教育表示，三年以內還是以公考、事業單位、教師及綜合這四大類分布為主，除了各業務序列的排位會有變化，不會有太大變化。其次，綜合考試培訓里面考研可能會做得更出色。拿考研來說，業務的服務群體和公考培訓的類似，公司在教師、研發及銷售等方面的資源調配就有天然優勢，會根據業務建立整體規劃，包括建立獨立事業部、研究院和市場推廣團隊，給分校制定銷售目標完成工作。

    目前，我國職業教育空間巨大，市場分布區域廣泛，整體市場開發程度依然較低，未來各個細分市場規模更多取決于供給能力，尤其是大型龍頭企業的研發和業務創新能力。而全國渠道是中公教育的一個重要優勢，公司的渠道相對平均分布在一二三四線城市，并不是集中在北上廣深，甚至在地市和縣級市就業壓力更大，培訓需求更旺盛，因此公司稱下一步會向縣級發展。

    中公教育認為，職業教育政策改革其實是國家對職業教育的延續，有三大利好：第一是職業教育轉變為政府主導，社會參與，以市場為主導，實際上給民營企業很大的發展空間；第二是形成產教融合；第三是對證書更多的肯定，強調“1+X”，強調有學歷同時還要有資格證書，即這種技能類的證書。也許這種政策利好不會立刻顯現，但最重要的是定調和定向，行業的參與者都對未來更有信心。

    中公教育預判職業教育線上化在短期內不太可能成為主流。公司表示，線上化是豐富產品的一個工具，未來線上和線下一定是相互補充的，叫OAO（online-and-offline）線上結合線下。將來很難區分課程是線上還是線下，線上導流到線下實現，線上通過碎片化時間去進行知識點的傳播，課后服務就通過線下過程實現。