2019年，在先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)愿景“雙利好”的驅(qū)動(dòng)下，深圳房價(jià)坐不住了。

    馬虹玫

    鼠年春節(jié)到來前夕，慶芳的心情，隨著節(jié)日的臨近而喜悅歡快。原因無他，乃是2016年買來的學(xué)位房，于近期迅速賣出成交，賣價(jià)實(shí)屬心水。賣房的過程，則快到不能用“過程”來進(jìn)行定義。用慶芳自己的話說，她還沒反應(yīng)過來，一大清早的，中介就喊她速去簽約收定金。回顧三年前買入這套學(xué)位房時(shí)的情形，對(duì)比現(xiàn)在賣出的經(jīng)過，慶芳不由得感嘆，深圳的名校學(xué)位房，實(shí)在太魔幻了。

    話說2016年3月——慶芳的大兒子將要上初中的半年前，和深圳眾多家長一樣，為了給孩子爭取一個(gè)好學(xué)位，慶芳在學(xué)位房魔咒的驅(qū)使下，開啟了“看房—買房”之旅。

    看房開局不利。要么是賣家開價(jià)太高，要么總有其他買家捷足先登，要么是房型不合理，要么是賣家坐地反價(jià)不賣了，要么是賣家面對(duì)眾多買家，傲嬌地開啟了競拍模式……凡此種種，讓她心情煩悶，焦躁不安。直到某天，她偶然路過一間中介店面，邂逅了一套剛掛牌出來的小戶型學(xué)位房，感覺貼廣告的漿糊都還冒著熱氣兒呢，就是它吧，至于價(jià)格，不能再猶豫了，否則這房馬上又被別人搶走。

    她趕緊找中介去搞掂。掛牌的賣家原本一直在美國，這兩天恰好回深圳辦事。中介抓住機(jī)會(huì)，使盡渾身解數(shù)，以閃電般的速度促成了這單交易。于是就發(fā)生了接下來的魔幻場(chǎng)景：凌晨三點(diǎn)鐘，慶芳在小區(qū)樓道垃圾桶的桶蓋上，就著樓道里或明或暗的燈光，簽下了這套學(xué)位房的交易合同。因?qū)W位房及時(shí)就位，慶芳的大兒子得以順利入學(xué)。

    一晃三年過去。2019年，老大初中畢業(yè)，順利從該校考入一所名校高中部。接下來，慶芳的老二將小升初，進(jìn)入當(dāng)初老大就讀的這所學(xué)校。一套房解決了兩個(gè)孩子的初中學(xué)位，并且，學(xué)校教育質(zhì)量確實(shí)名不虛傳。回想當(dāng)時(shí)買房，多少帶著點(diǎn)兒砸鍋賣鐵的悲壯，家里的經(jīng)濟(jì)條件為這套房著實(shí)緊張了幾年，但是，與孩子的學(xué)習(xí)成績比起來，一切都值得。慶芳認(rèn)為，自己果斷買下它是明智的。哪怕是凌晨三點(diǎn)鐘，哪怕是在垃圾桶蓋上簽的合同，這個(gè)行為，莫名帶上魔幻又勵(lì)志的色彩。

    2019年，在先行示范區(qū)和粵港澳大灣區(qū)愿景“雙利好”的驅(qū)動(dòng)下，深圳房價(jià)坐不住了。其中，跳漲的學(xué)位房價(jià)格讓家長瞠目結(jié)舌。以寶安區(qū)某校小戶型學(xué)位房為例，從每平米八九萬，漲至十幾萬，甚至二十萬。二十平米小戶型學(xué)位房，成交價(jià)高達(dá)四百多萬，即便這樣，家長們依然趨之若鶩，只要有房放出，立馬一擁而上。

    待老二的學(xué)位申請(qǐng)之后，慶芳有意想把這套學(xué)位房出手。她到中介處了解行情，不過大概介紹了一下自己有這么套房而已。哪知，不出五天，就發(fā)生了文章開頭那一幕。周五一大早，簽約電話催她速到。慶芳說，自己這邊得申請(qǐng)了學(xué)位之后才能過戶交易，買家回答不急不急，過幾個(gè)月再說。買家又說，不過定金呢，您得先收下。正常收總價(jià)的百分之六左右，買家說，不行，您得多收點(diǎn)，收百分之十吧。趕緊辦好，我們趕下午的飛機(jī)，全家要出國旅游。

    就這樣，慶芳的學(xué)位房賣掉了，以迅雷不及掩耳的速度。買家收房不急，辦手續(xù)不急，畢竟孩子才上幼兒園，離初中還有七八年呢。買家給錢又很著急，生怕給少了，慶芳反悔不賣。

    2020年1月17日，廣東省教育廳通報(bào)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的指導(dǎo)意見》稱，今年廣東省民辦小學(xué)、初中報(bào)名人數(shù)超過招生計(jì)劃數(shù)的學(xué)校要實(shí)行搖號(hào)入學(xué)，取消特長生招生，嚴(yán)禁掐尖搶生源、辦重點(diǎn)班等。有人理解，那些一貫掐尖的私立學(xué)校怕是要涼涼。有人不忿，認(rèn)為這將堵住買不起學(xué)位房但是成績優(yōu)秀的這部分學(xué)生的升學(xué)路徑，并將推高名校學(xué)位房地位，使其價(jià)格繼續(xù)上漲。還有人很樂觀地認(rèn)為，這是體現(xiàn)教育公平性的大勢(shì)所趨，總體指向是好的……

    聰明的讀者，對(duì)此您又作何解讀，不妨也做一番思考吧。

    （作者系深圳作家）